Итак, Петя сдал вступительный экзамен в гимназии. Однако тетя упорно утверждала: «Никакого экзамена, конечно, не было, а было легкое приемное испытание». Но Петя повторял со слезами: «А вот был экзамен!» Тетя решила покривить душой: «Впрочем, я, вероятно, ошиблась. Кажется, был экзамен». Петю, однако, грызло сомнение, потому что все прошло как-то чересчур быстро и гладко. Вначале все шло превосходно. Мальчика огорчало только то, что его еще ни разу не вызывали к доске. Каждую субботу он с грустью приносил дневник, обернутый в роскошную бумагу, оклеенную серебряными звездами. Однажды Петя, не раздеваясь, вбежал в комнату. Размахивая дневником, он радостно кричал: «Мне отметки поставили!» Торжественно швырнув дневник на стол, мальчик гордо отошел в сторону, как бы не желая мешать созерцанию отметок. Раскрыв дневник, тетя ахнула: «Сплошные двойки!» «Я так и знал! — чуть не плача от обиды закричал Петя. — Важно, что это отметки!» И, сердито выхватив дневник, мальчик помчался во двор показывать его приятелям Грамматическое задание. 1 Сделать синтаксический разбор предложения с чужой речью( по выбору учащихся). 2 Начертить схемы предложений с прямой речью помогите пожалуйста

Есть ответ
12.12.2022
393

Ответ


Раскрыв дневник, тетя ахнула:"Сплошные двойки!" синт. разбор- тетя подлежащее, ахнула сказуемое, дневник подлежащее, раскрыв сказуемое. Сплошные двойки это др. предложение)
двойки подлежащее, сплошные (волной подчеркнуть) я не помню (извини). Это же предложение вот схема:
[=-,-=]:"(волной подчеркнуть -)!"
Это всё


Если вы нашли правильное решение, вы можете поблагодарить нас начиная с 10 рублей.
Просто нажмите на кнопку "Подарить".
12.12.2022
Этот сайт использует cookies (Политика Cookies). Вы можете указать условия хранения и доступ к cookies в своем браузере.