Билет № 1 1. Перечислите уровни организации живой природы, дайте ...
Билет № 1 1. Перечислите уровни организации живой природы, дайте характеристику каждому уровню. 2. Объясните, как осуществляется гуморальная регуляция деятельности организма, роль гормонов. Сравните железы внутренней и смешанной секреции. 3. Решите задачу на неполное доминирование признаков. Билет № 2 1. Дайте определение термину экосистема. Назовите состав и свойства экосистем. 2. Объясните, из каких отделов состоит рефлекторная дуга на примере коленного рефлекса. Расскажите о взаимосвязи функций и строения спинного и головногомозга. 3. Задание на сравнение симпатического и парасимпатического отделов нервной системы человека. Билет № 3 1. Назовите неорганические и органические вещества клетки и ихфункции. 2. Что такое анализатор. «Глаз смотрит – мозг видит» Дайте анатомо – морфологическое и физиологическое объяснение данного выражения. 3. Задание на составление цепи питания в экосистеме. Билет № 4 1. Дайте характеристику строения и функции клетки. Сравните растительную и животную клетку. 2. Строение скелета человека, типы костей, соединение костей. Перечислите особенности скелета человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью. 3. Задание на определение стадий развития паразитическихчервей. Билет № 5 1. Дайте определение энергетическому обмену. Назовите этапы энергетического обмена и процессы, происходящие в данныхэтапах. 2. Охарактеризуйте состав и функции внутренней среды организма. Назовите клетки крови. Объясните взаимосвязь функции и строения клеток крови. 3. Объясните предложенную задачу. Билет № 6 1. Дайте определение фотосинтеза. Объясните процессы, происходящие в световой и темновой фазах фотосинтеза, значение фотосинтеза. 2. Объясните строение и функции сердца и кровеносных сосудов. Схематически изобразите большой и малый круги кровообращения, указав направление движения крови. 3. Задание на определение типов приспособлений организмов к среде обитания. Билет № 7 1. Дайте характеристику царства Бактерии. Назовите особенности их строения и жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека. 2. Строение дыхательной системы человека. Два ученика спорят: один говорит, что воздух самотеком, пассивно входит в легкие и растягивает их, а другой утверждает, что воздух входит в легкие только тогда, когда мы делаем активные дыхательные движения. Каково ваше мнение. Объясните механизм легочных движений. 3. Объясните предложенную задачу. Билет № 8 1. Нуклеиновые кислоты, их виды, строение Билет № 12 1. Дать определение понятию пластический обмен. Объясните, как осуществляется биосинтез белка. 2. Дайте характеристику Надклассарыбы. Перечислите особенности строения и жизнедеятельности. 3. Задание на определение типа взаимоотношений в экосистеме и группы экологических факторов. Билет № 13 1. Дать определения основным понятиям генетики. Объясните и проанализируйте опыты и законы Г.Менделя. 2. Дайте характеристику царства грибов, отметить их особенности, классификацию и значение. 3. Объясните предложенную задачу. Билет № 14 1. Генетика человека. Сцепленное с полом наследование. Методы изучения наследственности. Генетические проблемы сохранения здоровья. 2. Дайте характеристику Водорослям. Рассказать о размножении и значении водорослей. 3. Задание на определение типа кровотечения Билет № 15 1. Дайте определения основным экологическим факторам, и объяснить их действие на живые организмы. 2. Плоды, их классификация, способы распространения в природе. 3. Задача на анализирующее скрещивание. ПОМОГИТЕ ПЛЗ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Нет ответа
12.12.2022
263
